Мектеп мұғалімі

Мектеп мұғалімі ... оның жұмысы бүкілхалықтық ризашылыққа лайық. Оған деген құрмет Мәңгілік, жаңа, белгісіз білім беру процесі Мәңгілік. Ең құрметті мамандықтардың бірін таңдап, мұғалім жаңа өмірдің жаратушысы болады.

Мұғалім, сонымен қатар, өте ежелгі мамандық, ол ежелден ең күрделі болып саналды. Сондықтан жас ұрпақты оқыту мен тәрбиелеу барлық уақытта ең білімді, тәжірибелі, қабілетті адамдар болып тағайындалды.

Қарапайым қоғамда да Балаларды ақсақалдар мен тайпа көсемдері ересек өмірге дайындады.

Ежелгі Шығыс елдерінде діни қызметкерлер мұғалімдер болып тағайындалды.

Ежелгі Грецияда ең ақылды және талантты азаматтар бар. Римде мұғалімдерді ең білімді шенеуніктердің арасынан императордың өзі тағайындады.

Жер бетінде бірнеше мың кәсіп бар. Біз кейбір туралы естіген жоқпыз. Қандай да бір естіген, бірақ таныстырды. Мұны мұғалім мамандығы туралы айту мүмкін емес, өйткені әрқайсымыз бір уақытта мұғаліммен кездестік, көбінесе біз өміріміздегі алғашқы мұғалімнің есімін ризашылықпен еске аламыз. Бастауыш сынып мұғалімі жеке тұлғаның көптеген құнды қасиеттерін қалыптастырады, мектепке деген қызығушылық пен жауапкершілікті тәрбиелейді.

Ғалымдар, психологтар мен педагогтар келіп тұжырымдар: басының үлкен дәрежеде байланысты қаншалықты дұрыс тәрбие процесі жүзеге асырылады. Мұғалімнің көмегімен адам қалыптасады, балалар адамзат дамыған байлықтармен танысады, өздерін түсінуге үйренеді, болашаққа дайындалады. Қазіргі жағдайда мұғалімге әр оқушыға қатысты отбасының, мектептің, мектептен тыс мекемелердің қызметін үйлестіру міндеті жүктелген.

Оқыту мен тәрбие заңдылықтарын білу, яғни шеберліктің теориялық негізін педагогика, психология, жас физиологиясы сияқты педагогикалық ғылымдарды зерттеу береді, ал педагогикалық қабілеттерді дамыту керек.

С. Макаренко оқушылар өздерінің мұғалімдеріне қатаңдықты, құрғақтықты және тіпті ұқыптылықты кешіретінін, бірақ істің нашар білуін кешірмейтінін дұрыс атап өтті.

1. Мұғалімнің өзін-өзі білуі жеткіліксіз, сонымен қатар өз білімін студенттердің меншігіне айналдыра білу, яғни.білімді эмоционалды түрде жеткізе білу, интонацияны, қимылдарды қолдана білу.

2. Мұғалімнің сөзі сауатты, әдеби, эмоционалды, дұрыс дикциямен болуы керек

3. Мұғалім оқушының ішкі әлеміне еніп, түсініп, көмектесіп, оқушының іс-әрекетіне тиісті түрде жауап бере алуы керек.

Я. А. Коменский тәрбие ісіне моральдық тұрғыдан тұрақсыз адамға сенуге болмайды деп сенді. "Мұғалімдер ең жақсы адамдар болуы керек»

4. Мұғалімнің ән айту, сурет салу, би билеу, спортпен шұғылдану қабілеттері болуы керек. Балалар адамдарға, шеберлерге барлық жағынан тартылады.

5. Мұғалім оқушыға сөзбен, қимылмен, бет-әлпетімен әсер етуі керек.

6 .Мұғалім оқушыны жақсы көруі және құрметтеуі керек.

Бұл қасиеттер балалармен жұмыс істейтіндердің барлығына қажет. Н. Крупская балаларды қамқорлықпен жақсы көрді, Гайдар Көңілді, Макаренко қатал, Сухомлинский жұмсақ, Корчак қайғылы.

7. Мұғалім тәрбие жұмысына шығармашылықпен қарауы, үнемі жаңасын іздеуі, өз біліктілігін арттыруы керек.

Тек біліммен үнемі байыту, педагогика классиктерінің еңбектеріне деген шексіз қызығушылық ғылымның соңғы жетістіктеріне әкеледі. "Мұғалім өзі оқып жатқанда", - деді М.И. Калинин.

Мартин Н