Жадынама

Көбінесе ұлынан немесе қызынан «Нағыз адамды» өсіруге тырысып, педагогикалық практиканың жабайы табиғатына еніп, біз қарапайым, бірақ кейде өте маңызды нәрселерді ұмытып кетеміз.

Балалар психологының кеңесіне назар аударыңыз. Мүмкін, осы мақаланы оқып отырып, сіз өзіңізге бірнеше рет: «Бірақ шындық, мен неге бұл туралы бұрын ойламадым?»

1.         Ұл немесе қыздың киініп, киініп, тамақтануын қамтамасыз ету – бұл қамқорлық. Ол іс жүзінде ештеңе жалпы тәрбиелеу. Өкінішке орай, көптеген адамдар бұл ұғымдарды шатастырады, оларды біріктіреді.

2.         Егер сіздің өміріңіз реттелген болса, бақытты баланы өсіру әлдеқайда оңай. Мама, покупающая ұлына двенадцатую сады кезінде мизерной зарплате емес, жетеді, басқа ештеңе емес (тікелей мағынада сөздер) қанағаттандыру баланың. Әрқайсысы өз мүдделерімен ұзақ өмір сүрген, бірақ балалар үшін бір шатырдың астында өмір сүруді жалғастыратын ата-аналар оларды тек кешендермен және отбасына дұрыс емес көзқараспен қамтамасыз етеді. Ересектер бақытты болған кезде, жалпы, ештеңе жасаудың қажеті жоқ. Балалар өте риза болады.

3.Балалар ешқашан ересектерді тыңдамайды! Олар мысалдармен үйренеді. Ұлыңыздың тістерін әрдайым 10 минут жууын қаласаңыз, оны өзіңіз жасай бастаңыз. Бай бала туралы армандаңыз, өз бизнесіңізді құрыңыз. Қызыңыз үшін бақытты неке туралы ойлаңыз, өз өміріңізді реттеңіз.

4.Көбінесе ересектер балалардың қажеттіліктерін ескерместен отбасылық рөлдерді ерікті түрде бөледі. Мысалы, тұңғышы міндетті түрде беделді университетке түсуі керек, ал қызының міндеті – қартайғанда ата-анасын күту. Әдетте, бірнеше жылдан кейін, осындай негізгі қондырғылардан кейін, әкем мен анам балалардың біреуінің күшті, өзіне сенімді тұлға болып өсетінін, бүкіл туыстарының қуанышы үшін, ал екіншісі – айқын жоғалтқанын түсінбейді. Себебі, ата-аналар екінші баланың қажеттіліктерін, оның сүйікті болғысы келмейтінін байқағысы келмеді.

5.Бала кезіңізде баламен қалай қарым-қатынас жасасаңыз, ол сізбен 18 жастан бастап сөйлеседі.

6.Мектептегі баланың нашар бағасына тым қатты әсер ететін ересектер – бұл күрделі кешендері бар адамдар. Егер мүмкін болмаса, тыныш табу себебін сәтсіздіктері және қолдау бала, ол процессорымен проблема әлдеқайда жылдам қарағанда, меніңше. Сонымен қатар, нәресте үйге барудан қорқатын кезде, тіпті максимумнан сәл төмен болса да, ол қайтадан айқайлап, истерикамен қорқытатынын біле отырып, ол өте тез неврастеникке айналады.

7.Бірінші сыныпта сабаққа дайындалу үшін 30-45 минуттан аспауы керек. Егер сіз ұзақ отырсаңыз, онда мұғалім өз жұмысын жасамайды.

8.Жаза кезінде жапсырмаларды іліп қоймаңыз. Балаңызға жағдай жасаңыз: «Сіз ботқаны жеп, сабақ алып, бөлмеңізде тазалауыңыз керек». Егер сіз жұмыстан оралғаннан кейін сіз қол жетімсіз тақтайшаны, планшетте толығымен тұрып қалған ескі қамал мен сәбидің қирандыларын еске түсіретін пәтерді көрсеңіз, әйгілі өрнектерді қолданбаңыз: «Сіз толық өсесіз...», «Ия, мен сіздің жылдарыңызда...», «Сыныптастарыңызға қараңыз» және т.б. күнделікті еске түсіріп, планшетті жаза ретінде реквизициялау жеткілікті.

9.Қалтадағы ақшаны баспаңыз және оны жаман мінез-құлықпен манипуляция құралы ретінде қолдануға тырыспаңыз. Бала сізге қатысты да, буфетте шырын сатып алатын достарымен салыстырғанда екінші дәрежелі адам сияқты сезінбеуі керек. Олай болмаған жағдайда, олар әрдайым басқарылады немесе ерте ме, кеш пе, агрессияны тоқтатады.

10.Егер сіздің сеніміңіз сезілсе, бала ешқашан жаман компаниямен байланыспайды. Сол, кім барлығына қолданылмайды бақылайды болады табуға тырысып «Қолдау» көшеде жасауға хоть что-нибудь тыйылған. (Бұл, әрине, ересектер баланың өміріне мүлдем қызығушылық танытпауы керек дегенді білдірмейді).

11.Егер ата-ана баламен тек оның кемшіліктері туралы сөйлесе алса, онда оның ең күрделі проблемалары бар. Өмір туралы сөйлесу керек. Жағдайда аса шаршау, жай ғана оның күні өтті. Фильмді немесе демалыс жоспарларын талқылауға болады. Мектеп жасындағы баламен отбасындағы қаржыны бөлу және т. б. туралы кеңескен жөн.

12.Ересектерді үнемі басқаратын балалар ата-аналарымен бірге жақсы психологқа жіберілуі керек. Қалыпты жағдайда адамдар не қажет екенін тікелей айтады.

Педагог – психолог                Савченко Е.Н.