Педагогикалық қызметтегі тәлімгерлік кәсіби даму тәсілі ретінде

     Тәлімгерлікті оқыту, тәрбиелеу, білім беру және алу процесі, өзара әрекеттесу "әдісі, тәсілі, жүйесі" деп атайды.

Колорадо университетінің профессоры Кауру Ямамото "өмірдің қалай дамып жатқанын көру: тәлімгерліктің мәні" мақаласында тәлімгерлікті "көру", "көру", "біреуге қамқорлық жасау және есте сақтау"қажеттіліктерін жүзеге асыру ретінде қарастырады. Сондай-ақ, ол (тәлімгерлік) "өмір алауымен", "сыйлықтармен алмасумен"байланысты.

    Тәлімгерліктің принциптері қандай?

Ең алдымен, бұл рөлді өз еркімен қабылдау, тәлімгерлік өзара әрекеттесу. Ортақ мүдделер, өзара қызығушылық пен жанашырлық, өзара құрмет пен сенім және т. б. сияқты біріктіруші факторлардың болуы.

Біз өз палатамызбен тығыз байланыста жұмыс істейміз. Қазіргі уақытта аудандық байқауға дайындалып жатырмыз. Орыс тілі мен әдебиеті сабақтарын жоспарлау кезінде біз алты негізгі кезеңге назар аударамыз: жұмылдыру, мақсат қою, қолда бар білімнің жеткіліксіздігі туралы хабардар болу, яғни жаңа материалды өзектендіру және зерттеу, қарым-қатынас, бағалау түрлері және рефлексия кезеңі.

Неміс педагогы Адольф Дистервег былай деп жазды:"Жаман мұғалім шындықты ұсынады, жақсы мұғалім оған Алиді табуға үйретеді". Сондықтан біз сыни ойлау, диалогтық оқыту әдістерін қолданамыз, зерттеу сипатындағы тапсырмаларды таңдаймыз.

Тәлімгер болу-өте жауапты жұмыс. Кешегі студент жас мұғалім таңдалған мамандықтан көңілі қалмас үшін бәрін жасағым келеді. Мен әрқашан мұғалімдерімнің нұсқауларын есімде сақтаймын, тәжірибелі әріптестерімнің кеңестерін орындауға тырысамын. Белгілі мұғалім Я. А. Коменскиймен қалай келіспеуге болады: "алда кім дұрыс жүрсе, оны дұрыс ұстану оңай".

                                                      Әбенова К. А., тәлімгер Өмірзақова Д. Т