МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ ОҚУҒА ҮЙРЕТУ

Балалармен жұмыс істеуге көмектесетін кеңестер:

1. Оқуды үйренудің негізі әріп емес, дыбыс. Балаға жаңа әріпті көрсетпес бұрын, мысалы, М, оны буындардағы, сөздердегі дыбысты (М) естуге үйрету керек.

"Мұқият тыңдаңыз" ойынын ойнаңыз : баланы (М) - п, м, т, к, а, ам, ат, ак, та, ка, ма, мак, ана, әке, ана, том, Катя және т. б. дыбысты естігеннен кейін қол шапалақтауға шақырыңыз.

Сөздердің қандай дыбыстан басталатынын болжауды ұсыныңыз: ана, көпір, ұн, тышқан, мүк. Сөздер қандай дыбыспен аяқталады: үй, сом, ком, паром.

2. Үйде оқытудың бүкіл кезеңінде дыбыстарды да, оларға сәйкес әріптерді де бірдей атау керек - яғни дыбыс қалай естіледі. Мысалы, дыбысты алайық (М). Біз оны үзік-үзік айтамыз: М! М әрпін де атау керек: М! Ешбір жағдайда ЭМ емес! Мен емес! ЭМ деп айтқанда, біз екі дыбысты айтамыз - (Е) және (М). Бұл жағдай тек балаларды шатастырады.

3. Құрметті ересектер, баланы оқуға үйреткен кезде дыбыс пен әріп ұғымдарын араластырмаңыз.

4. Тағы бір өрескел қателік-әріптік оқуды үйрену, яғни бала алдымен буын әріптерін атайды: М! А! - осыдан кейін ғана буынның өзі оқиды: МА. Бұл дұрыс емес оқу дағдысы өте төзімді және көп қиындықпен түзетіледі.

Дұрыс оқу-буындармен оқу (әрине, бастапқы кезеңде). Оқытудың басында бала буынның бірінші әрпін қай әріп келесідей екенін түсінгенше ұзақ оқи берсін (тартады): ММММА.

(Сонымен бірге бала көрсеткішті әріптен әріпке аударады.) Егер ол бірінші әріптен кейін тоқтамаса! Егер ол слог әріптерін бірге оқыса! Баланың ауызша сөйлеуі жеткілікті дамыған жағдайда ғана оқуды бастаңыз. Егер мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуі аграмматизмге немесе дыбыстық айтылу ақауларына толы болса, алдымен оны түзетуге кірісу керек.

Мектепалды сынып тәрбиешілері.